学前儿童如何理解辅导中的沉默,如何化解
- 培训职业
- 2025-05-06 10:19:49
对学前儿童来说，无论是数学还是其他方面的科学知识，都不应该以大人的意愿作为主导，俗话说：“强扭的瓜不甜”。如果这个时候我们对孩子进行灌输性的教育，不但不能收到很好的学习效果，反而会错失掉孩子这个时候的敏感期，孩子那充满天赋和好奇探索的潜能被不知不觉的扼杀在摇篮之中。
所以学前孩子的教育主要以自然和引导为主。这里所说到的“自然”包括两个方面的意思，其一指的是这个时候孩子的所有的知识都应该来自大自然；其二是指孩子的知识与我们平时生活的点点滴滴的关系非常密切。这里的“引导”是与前面的“自然”相辅相成的，也就是要求我们在与大自然做亲密接触或者在生活里面的点滴细节中，都要进行仔细观察、因势利导，这样才能够做到“润物细无声”。
1儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为幼儿文学、童年文学、少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。
2儿童文学的读者指的是0到18岁的未成年人，这个阶段的儿童年龄差异很大，这种差异包括身心特征，思维特征和社会化特征等，因而又区分为三个层次：幼年文学、童年文学和少年文学。
3 幼年文学的特点是：内容方面，应着重阐述初步的道德观念或某些必备的知识，要有浓郁的趣味性和娱乐性，表现方法要以反复和对比为主，，语言方面，既要浅显、口语化和规范化，又要形象有趣，富于动感，形式上，要以图为主，图文并茂，体裁上主要以儿歌、小诗、图画故事，生活小故事，连环画、短小的童话为主。
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