如何实施大班额的高效课堂教学
- 培训职业
- 2025-05-05 14:06:17
一、发挥主体作用，激发学习潜能
要在大班额下，实现高效课堂就必须让学生成为学习活动的主体，使他们真正成为学习的主人，让他们自觉地投入到学习活动中去，积极主动地探索知识，使其主体作用得以发挥。那么，在小学数学课堂教学中，如何发挥学生的主体作用呢？
（一） 摒弃旧的教学模式，构建新型的师生关系。
时刻把握每一个学生发展的契机，在课程自由度比较大的空间里充分的展开对学生学习过程与方法的启蒙以及情感、态度、价值观的培养，让学生从学会学习等方面入手，为学生未来生活着想，为学生终身发展着想，创造性地实施课堂教学。
（二）改进教法，指导学法，把教与学过程统一起来。
教师的责任不在教，而在教学，教学生学。教师要把教和学联系起来，一方面要教师负指导的责任，另一方面要学生负学习的责任。对于一个问题，不是拿现成的解决方法传授给学生，而是指导学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方案找出来，并能利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。首先，教师要着眼于诱导，千方百计地诱导学生产生强烈的求知欲与正确的学习动机，以及浓厚的学习兴趣和高昂的学习热情，使学生获得成功的喜悦和体验，保持旺盛的学习情绪和精力，全身心地投入到学习中去。其次，要着重于指导，。就是说，在教学中，教师要认真指导学生自己学会学习，包括学习方法的指导和认知策略的指导，教师对学生学法指导科学得体，就可以促进学生变知识为能力，变“学会”为“会学”，学生就能根据已有的知识和能力去自学分析、解决新知识和新问题，从而实现不同的人在数学上得到不同的发展。
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